Come tanti miei colleghi, mi sono impelagata nella famigerata DAD (Didattica a Distanza).
La mia fortuna è stata che in alcune classi già lavoravo con Drive, perciò ero avvantaggiata.
Ho colto l'occasione per imparare a usare Classroom, che in realtà sfrutta le potenzialità meravigliose di Drive. Sto organizzando alcune attività che mi stanno dando soddisfazione: le elenco solo per fornire ai miei tre lettori (venticinque sarebbero già tanti!) qualche spunto.
Oggi racconto ciò che sto proponendo per italiano nella mia seconda articolata (liceo classico più scienze umane) e nella quarta scienze umane.
In seconda liceo stiamo lavorando sul testo argomentativo. Ancora in classe avevo letto un testo scritto da me dal titolo "I voti vanno eliminati". Testo provocatorio, argomento azzeccato, perché i ragazzi si sono appassionati. Su Drive ho organizzato un confronto di gruppo a partire da una tabella Pro vs Contro. Ognuno si piazzava dove voleva e inseriva un argomento a sostegno della tesi. In internet si cercavano fonti (obbligatoriamente da citare).
Altro step: temi a gruppi a partire dalla tesi pro o contro, sfruttando il lavoro di ricerca precedente. Qui ho dato lo schema canonico tesi, argomenti, antitesi e confutazione... Ma ho chiesto di lavorare con attenzione su incipit e finale (perché fossero accattivanti ed efficaci) e di pensare a un destinatario ben preciso da convincere. Seguirà un testo scelto da ogni studente con ricerca e scrittura individuale.
In quarta stiamo anche lì lavorando sull' argomentativo, e in particolare sulla tipologia B della Prima Prova dell'Esame di Stato. Siamo partiti da una traccia uscita l'anno scorso sull'Illusione della conoscenza e su Drive i ragazzi si sono confrontati, hanno lavorato sulla parte di comprensione e hanno creato uno schema ad Y (domande-osservazioni-connessioni) partendo dalla traccia di produzione. Ho chiesto prima di tirar fuori le loro idee e poi di fare ricerca in internet (chissà se mi avranno ascoltato!). Ora devono produrre il proprio testo individuale a partire da quanto emerso nel confronto precedente.
Altra attività proposta nelle due classi in piattaforma Classroom è stata quella della scrittura sulla lettura, cioè un'annotazione sul libro che si sta leggendo o che si è appena finito. Ora mi ingegnerò con delle recensioni creative...
Promessi Sposi: propongo audioletture che trovo in rete e sfrutto la piattaforma per l'analisi condivisa. Ho per esempio creato un compito con la funzione "Compito con domanda" con cui ho chiesto a tutti di analizzare il modo di parlare dei personaggi del capitolo 3. Ciascuno postava la sua risposta e poi poteva leggere quelle altrui.
Altro compito: registrare un vocale (e postarlo in classroom) su una frase ritenuta significativa del capitolo 4 da leggere e commentare sulla base dei concetti chiave illustrati in videolezione.
Un'altra idea: rivisitazione in chiave moderna del cap. 3 dei Promessi Sposi e in un gruppo da 4 membri realizzare una breve pièce teatrale attraverso vocali da postare su documenti Drive. Un modo per capire se davvero hanno letto il capitolo 3.
In quarta stiamo lavorando sui tre grandi del Settecento e su Goldoni in particolare: ho condiviso la recitazione da parte di una compagnia teatrale locale della Locandiera e ho chiesto loro di prendere appunti sul quaderno (poi fotografati e caricati in piattaforma) ma anche di discutere su foglio condiviso in Drive riguardo a 5 quesiti complessi (la morale, il ruolo di Mirandolina, la natura dell'amore etc...).
Per me fondamentale è proporre attività di gruppo per mantenere il contatto e la relazione.
Concludo con il Dantedì: sempre con la quarta ci siamo organizzati tramite videoconferenza e quindi i ragazzi hanno registrato su Whatsapp dei vocali con ciascuno una terzina circa di Inf. XXVI. Ora stiamo montando gli audio cuciti insieme con dei disegni prodotti da loro e un sottofondo musicale anch'esso creato ad hoc. Spero ne esca qualcosa di carino, ma già sentire tutte le loro voci è stato commovente!
In un prossimo post racconterò di latino e geostoria.
Ora chiudo e vado a nanna!
Grazie per la pazienza di aver letto fin qui. Alla prossima!
